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激励有巧法,教学有妙方——记安良小学语文组第三次教研活动
2018-10-14 17:04:00    

    诚如苏霍姆林斯基所说:“教育的最大魅力在于唤醒和鼓舞”,教学是门艺术活,不在于灌输,在于激励与唤醒!2018年10月9日,安良小学语文组有幸约来备受学生欢迎的宣国成老师,请他为大家分享学习激励机制的妙招。
    “相信就有奇迹”——这是宣老师最核心的激励理念!宣老师弃严格选激励赞赏,教学中不仅发现学科之间的兼容、注意好顺序与对应关系,还会巧妙地向学生“借力”,挖掘孩子独特的学习方法并积极调动,班级设立顾问团,营造良好的学习氛围。


    激励学生有效学习,宣老师也有高招——“给予”,分数大胆给,奖励大方送,提前设立好奖励机制规则,如学生能保持好成绩好习惯,奖励不断翻倍,对等的惩罚也是翻倍。当然,“给予”之后要适当对学生“烧火”,让学生不断发掘学习的趣味,在竞争中提高对自我的要求。学生只有“信其道”才会“亲其师”,相比枯燥的说教,“有深意的班级标语”、“带入式的故事”能使学生感悟更多,教育目的也更好实现。宣老师始终以学生为中心,注重班级学习“场”的建立,充分运用学习激励机制激发学生学习,让在座的我们如醍醐灌顶,获益匪浅。
    激励有巧法,教学有妙方。诸佳老师九月底赴兰州观摩全国阅读教学大赛,收获满满,忍不住想要和所有老师分享。阅读教学怎么教?习作课怎么上?现行的统编教材如何使用与把握?诸老师结合具体的听课课例、专家点评以及个人的思考,与全体语文教师分享了实用的教学方法,再次重申了教研中刘荣华老师反复强调的“要让核心问题引领课堂,多开展探究式活动”等建议。诸老师总结到教学不仅要开展多样的教学手段,更应注重学习能力与审美感知能力的培养,教师要不断提升自我修养,做优秀语言文化的传承者和示范者。


    学在路途中,学在同伴中,学在课堂上,时刻保持一颗好学的心和积极阳光的心态!活动的最后,王老师高度赞扬了诸老师阳光的心态、好学的态度,总结了目前安良小语需要努力的方向。安良小语正在这样一次次学习与静思中逐步成长!(撰稿人:刘艳琼)

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